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請給老師們更多陪伴學生的時間 --閱讀人次 : 7485

　這幾年在心態上有一個改變，抱持者儘量做，持續的做。懷抱著一個想法，從自己開始改變，希望同事們、孩子們也會跟者改變。在現在這個時間，已經沒有多少人，認為老師是一個志業了。

　休息了一年，這學期又重新回來，接了訓導組長。面對著學生學習意願的低落，與學習成效的不彰，這幾個月一直在思考，如何改變自己的教學方式來面對學生，這或許是一個大環境的改變吧。這一段時間，有機會和其他學校的老師聊天時，很多老師都感覺到，現在的孩子愈來愈難教，好聽點是有自己的想法，不客氣點是你能拿我怎樣。家長與社會也可以很簡單的指責是老師們「教導無方」，或者沒有找到適合孩子們的方法。

　在「教育應該不一樣」一書中嚴長壽說「用一顆細膩與關懷的心，陪伴與鼓勵孩子，看見孩子在不同領域的長處與天賦。」在馬祖各國中小，都是小班教學，照理講應該有充分的時間能夠陪伴孩子的成長，很多的老師也的確花了很多時間在孩子上。筆者的小孩就讀小學三年級，他一二年級的導師陳珮瑤老師，幾乎每天都留一部份的小孩到晚上七點左右才放學，今年導師劉潔蕙老師回家的時候也都到七點以後，學校的老師也幾乎是六點才下班。但是兼行政職務的老師，卻多半被繁雜的報表、視導、評鑑給拖垮。特別是在國中部分，只有兩個老師不用接行政職務。另外每到下半年，不停的研習、不斷的比賽，許多的活動，假日老師們難得休息，又如何期望老師們用一顆細膩與關懷的心，陪伴與鼓勵孩子。老師也被體制霸凌，不快樂的老師比比皆是。或許教育局也被教育部霸凌。

　目前學校所顯現的狀況，絕對不單只是靠一個老師盡心盡力就可以改變，但我們總要開始。學校老師要開始，也希望行政單位能夠減少一些干擾，多給老師們陪伴孩子們的時間。這十幾年，教育局的人力從十來人，增加到三十幾人（應該是），當然可以知道教育局的業務增加了許多，才有辦法增加人，但是在學校的感覺卻是多了一些人來盯學校繳交報表及交辦各項業務。

　在上週六的十二年國教宣導中，已經有家長提到學生學習狀況低落，這個問題到最後，又要回到學校，但是老師們還有多少時間可以來做這些補救呢？希望家長、學校（校方及老師們）、行政單位共同來努力。國中學習低峰的補救很難靠正常學習之中挽救，必須要像芬蘭一樣，投入大量的資源抽出做補救再安置回班。


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看到認真的老師不稀奇
看到認真找方法解決問題的老師
又有遠見的擔憂教育
身為家長的感謝您

部分學生學習意願低落不是國中的問題而已
這些學生上了高中一樣堂堂睡
他們不是沒有學到就是忘記學習知識的快樂
或者自我意識高漲下本能的拒絕壓力擺爛了

建議從小跟小孩談談學校學了哪些新知 有趣的事等
不是只問成績
是大人們將學習的快樂給毀了


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我會這麼說都是爲了馬祖好 Do you get a clue yet? Don’t you understand?

     

為什麼不能讓老師專心教書?除了教育局.還有文化局.建設局.衛生局.地檢署.環保局.社區協會,城鄉交流,每個單位都要學校配合活動,孩子到底還要不要上課!
開學到現在已經11週了,配合的活動有1.登山友來馬學生配合表演
2.地理知識大會考3.奈米科學營4.游泳比賽5.桌球比賽6.籃球比賽7.國語文競賽8.媽祖遶境9.梵谷展藝術小尖兵研習10故事協會到校11城鄉交流他校來訪12美術比賽13百年教育成果學生配合演出14躲避球比賽(老師每週還有研習)15法律宣導
每一項比賽或表演,學校都必須再花時間額外訓練,學生也抗議老師剝奪他們的假日,難道我們願意嗎?老師也想放假吧!放學留學生,假日留學生,犧牲自己的休息時間,還要被家長和學生責怪!一句老師要犧牲奉獻,老師就得承受所有的責難?老師也是人,也有自己的家庭小孩要顧.寬容一點吧


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很多事情到最後都會荒腔走板偏離主題，企業界跟教育界也是一樣的，能夠完成額外的目標固然可喜可賀，但是卻往往忽略了原本該做的事情，老師們辛苦了!除了功課還要注意同學們的品格甚至家庭狀況，這麼多年我還是害怕老師....因為老師真的管很多


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快退伍摟.................

     

寒竹 wrote:
為什麼不能讓老師專心教書?除了教育局.還有文化局.建設局.衛生局.地檢署.環保局.社區協會,城鄉交流,每個單位都要學校配合活動,孩子到底還要不要上課!
開學到現在已經11週了,配合的活動有1.登山友來馬學生配合表演
2.地理知識大會考3.奈米科學營4.游泳比賽5.桌球比賽6.籃球比賽7.國語文競賽8.媽祖遶境9.梵谷展藝術小尖兵研習10故事協會到校11城鄉交流他校來訪12美術比賽13百年教育成果學生配合演出14躲避球比賽(老師每週還有研習)15法律宣導
每一項比賽或表演,學校都必須再花時間額外訓練,學生也抗議老師剝奪他們的假日,難道我們願意嗎?老師也想放假吧!放學留學生,假日留學生,犧牲自己的休息時間,還要被家長和學生責怪!一句老師要犧牲奉獻,老師就得承受所有的責難?老師也是人,也有自己的家庭小孩要顧.寬容一點吧

這些活動太多了吧~~~~老師們加油!王老師加油~~~


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孩子們更需要家長的陪伴
約六年多前，全國教師會的理事長吳忠泰老師，來到馬祖看到我們地區的基測成績，很訝異的問說，為何成績這麼的好（那幾年應該是全國各縣市第二高）。後來我回答一個答案是：多數的家長都會注意孩子的表現，學校老師都花了很多的時間陪學生。六年後我提出呼籲，讓老師們有更多的時間來陪伴孩子，讓他們養成學習的習慣，培養好的德行。
現在我也提出另一個呼籲，「孩子們更需要家長的陪伴」。
82年的時候，我離開馬祖到台北任教一年，這幾年擔任教師會的工作，與各縣市的老師多有聯絡，也和這幾年調到台灣的老師，也常有機會聊到兩邊的差異性。我的感覺是，台灣的老師工作壓力比較大，地區老師工時太長了，常常包山包海這個要處理，那個要處理，晚上要做，假日也要做。我必須為地區的老師說一聲話：老師們也有家庭，也有孩子們要照顧。學校並非無限責任公司，所有的問題與工作都要由學校來負責，老師們是否也應該拒絕一些該由家長來做的事務。
在國中，老師們陪伴孩子的時間，最多只有三年，老師就和學生說再見了，但是家長們還有國小、高中個個階段。孩子們未來的榮辱成敗，和家長們有更大的關係，有更長時間的牽絆。難道家長們不應該花更多的時間來陪伴孩子們嗎？地區很多學校的孩子們，都以校為家，無形之中親子的關係就更加的疏離。常常有家長說，因為在家裡，孩子們都不聽家長的，或者在家裡都不看書，所以需要或者拜託老師將孩子留置在學校之中，但這是否讓問題更加惡化。是否家長更應該搶回主導權，唯有親子溝通更順暢，問題才有解決的機會。況且現在師生之間的衝突也常常發生，將所有該做的事情，都要求老師來完成，對老師的壓力是否太大了。既然當初將孩子們生下來了，家長們是否應該甘願做、歡喜受，當然，老師們選擇了這個工作，也要甘願做、歡喜受，生活才會更娛悅。
學校裡有規定的課程與進度要完成，雖然生活教育是很重要，品德教育要顧及，但是我身為一個數學老師，數學的進度確有義務要完成，取捨之間是很為難的。但是家長如果可以先暫停升學的要求、學科的要求就相對可以減輕，就可以有更多的時間來陪伴孩子的生活，前文已經談到，現在學校的老師工作量太多，家長們真的要自己多注意一下孩子的狀況。品格與品德的養成，可能在家庭更重要，因此家長們更需要陪伴孩子。
最後我還想講一個想法，不要把孩子們照顧得太好，馬祖的家庭漸漸的富裕了，在學校可以看到孩子們對食物的隨便，對物欲的要求，不願意吃苦。將家長與老師的服務與付出，都視為理所當然，天經地義。但是我們是要培養一些純潔的小白兔，讓他們進入我們的社會叢林嗎？


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有陽光才能襯托雲彩的絢麗…有老師才能彰顯教育的偉大…馬祖的老師真的很偉大．有您們真好…按個讚…


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縣政府-->縣府各部門-->學校-->老師-->民意代表 (其實這是個食物鏈) 簡單的說是各民意代表為延續選舉之路,都希望能在其在位期間內創造些佳績,所以無時無刻不在盯著縣政府的政績,而縣政府為求表現,只能要求各部門及各單位的績效,那這些行政單位(包含教育局)有很多活動都要求學校單位配合,學校裡最多的只有老師,而老師們該死因為無從拒絕,只能犧牲自己堤供不要命的協助,當無法負荷的時候,又希望民意代表能幫忙向縣府陳情望能紓解! 王連發老師所提絕非一朝一夕之間的轉變,這問題早在十幾年前就已經是這樣了,教育學生為啟智,教育人心才是根本之道! 筆者認為其中有一最重要的關鍵處是校長,這得看學校校長他是站在學校教育者的理念,還是政治配合者的觀念來執行學校各類的活動(說穿就是你是學校教員還是縣府職員),有魄力的校長會權衡區分出什麼是學生應該參加的活動,不應該參加的活動到達校長這裡,就決不下達給所有老師執行,這才是擔當!而老師們也得懂得拒絕,有益於學生成長的活動可樂觀其成,無益的活動無疑就是負擔,反倒有害於學生,嚴守崗位各司其職方得其解! 其實筆者還認為,學校單位應該要增設職員,來專門執行從縣府或其他單位來的活動,不應該讓老師們來兼職,這本來就不是老師們應該承擔的,正如王老師所說教育局增加了職員,其實這些職員應該增加到學校去,讓教育執行者與行政執行者做區分,才能各得其效各得其果不是嗎? --> 民意代表-->縣政府-->縣府各部門-->學校-->老師-->民意代表
(其實這是個食物鏈)
簡單的說是各民意代表為延續選舉之路,都希望能在其在位期間內創造些佳績,所以無時無刻不在盯著縣政府的政績,而縣政府為求表現,只能要求各部門及各單位的績效,那這些行政單位(包含教育局)有很多活動都要求學校單位配合,學校裡最多的只有老師,而老師們該死因為無從拒絕,只能犧牲自己堤供不要命的協助,當無法負荷的時候,又希望民意代表能幫忙向縣府陳情望能紓解!
王連發老師所提絕非一朝一夕之間的轉變,這問題早在十幾年前就已經是這樣了,教育學生為啟智,教育人心才是根本之道!
筆者認為其中有一最重要的關鍵處是校長,這得看學校校長他是站在學校教育者的理念,還是政治配合者的觀念來執行學校各類的活動(說穿就是你是學校教員還是縣府職員),有魄力的校長會權衡區分出什麼是學生應該參加的活動,不應該參加的活動到達校長這裡,就決不下達給所有老師執行,這才是擔當!而老師們也得懂得拒絕,有益於學生成長的活動可樂觀其成,無益的活動無疑就是負擔,反倒有害於學生,嚴守崗位各司其職方得其解!
其實筆者還認為,學校單位應該要增設職員,來專門執行從縣府或其他單位來的活動,不應該讓老師們來兼職,這本來就不是老師們應該承擔的,正如王老師所說教育局增加了職員,其實這些職員應該增加到學校去,讓教育執行者與行政執行者做區分,才能各得其效各得其果不是嗎?


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