馬祖開講
張貼者
因為我不屑與只會搶學生，承諾又不作為的學校合作。
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『棋道』是圍棋中一個很重要的精神：敬禮開始，敬禮結束，培養孩子懂得人與人之間要互相尊重的道理。對奕中要求不說話，培養孩子學會冷靜思考，不急不燥的穩重個性。不論輸贏都要耐心下完一盤棋，慢慢學會不論面對順境、逆境，都要有堅持到底的謙虛心態。(以上摘錄學圍棋的好處)
『今天起如果我的學生選擇就讀中正國中，我就停止該學生的圍棋課程』、『因為我不屑與只會搶學生，承諾又不作為的學校合作』。這不應該出自圍棋老師之口!
無論如何，請敬禮開始，敬禮結束~~
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謝謝蜜米網友的指正。
我對中正國中容忍了兩年，如果不是因為我遵守棋道。忍耐。
這句話我在一年前我就應該說了。今天只是不願意中正國中再以圍棋之名欺騙學生
不得不站出聲明。原本我想聲明完就算了，不揭人隱私。
但既然有人質疑我只好敘述原委。
2015年五月
中正國中小陳校長偕同曹主任及程老師拜訪小6畢業生(李姓同學及曹姓同學)家長，告知家長：如果孩子將來就讀中正國中，且有學習圍棋的需求，學校一定會給予協助，並開設圍棋社團。
為此，我本人及李姓同學家長與陳校長、曹主任及兩位陳老師在中正國中部教師休息室及校長室中特別討論，將來孩子就讀中正國中後，校方該如何配合及協助孩子在課後圍棋課程的學習。
我們提出要求周一~周四都要有1個小時下棋時間並趕上最後一班公車(因為有兩位學生住在介壽村)
陳校長承諾我們只要學圍棋的同學，不因補救教學而留下，以圍棋為第一優先。
當時的曹主任也承諾一定會趕上4:20分的公車，如趕不上公車校車送學生。
然而中正國中課後不但補教教學，還開菁英班。
不得已我們妥協把圍棋課改到
週三16:30~17:30
週五18:30~21:00
週六14:00~17:30
2015/09/21學校日有三位家長提出開圍棋社團，曹主任當場拒絕。
而後是我們的惡夢開始。
以下是我的上課紀錄
2015/09/02(三)國中部16:20仍未放學
2015/09/04(五)國中部放學後參加桌球集訓
2015/10/21(三)國中部留校處罰
2015/11/11(三)國中部老師訓話太久無法趕上公車，上課遲到40分鐘
2015/12/02(三)國中部當天通知校內比羽球
2015/12/16(三)國中部說故事比賽
2015/12/23(三)學校聖誕節活動練習
2015/12/24(四)預計補12/23課程，國中部訓話太久無法補課
2015/12/25(五)學校聖誕節活動
2016/01/15(五)國中部舞獅練習
2016/01/20(三)國中部留校處罰無法上課
2016/04/27(三)留學生練歌唱，拒絕通知
2016/05/11(三)練六月音符，拒絕通知
2016/05/18(三)看馬高籃球比賽，拒絕通知
2016/06/01(三)學生舉手提出要上圍棋，陳老師不準，也不願意打電話通知。
2016/06/08(三)曹主任罵學生，4點50幾分到 曹主任拒絕打電話通知
2016/06/15(三)曹主任罵學生，4點50幾分到 曹主任拒絕打電話通知
2016/06/22(三)學校處罰4點50分才到
以下不再紀錄，因受不了國中學生影響國小生學生練習，終止國中學生的課程。
圍棋對弈是需要兩個人同時到才能對弈，比賽時一方遲到10分鐘裁定敗，準時也是棋道中，最重要的一環。學校承諾在先，失信在後。
我們去學校溝通。 曹主任卻說他沒必要跟校外補習班溝通
這是我第一次感到崩潰
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2016/08/26連江縣第一屆縣長盃圍棋比賽，委員會特別從台灣邀請6位7段裁判、中國圍棋會的貴賓及台北市大安國中圍棋專班負責人鄭主任。
這些貴賓主動放棄去北竿玩的機會，想替參賽學生覆盤及下指導棋。中正國小的老師立即告知當日有研習活動，希望能安排在15:00以後；同時我們詢問中正國中的學生是否學校有活動，學生都說學校早上返校後就沒其他事情。
所以我們就排定國中的參賽選手14:00開始；國小則是15:00開始。但是下午國中的學生並沒有出現，一翻詢問之後，才知道曹主任在未通知家長的狀況下，擅自要求參加返校的學生留校，所有家長都不知情。
我們詢問曹主任為何不在前一天就先告知家長，這樣委員會能安排貴賓去北竿玩，而不必枯等學生，晚上再進行覆盤及下棋。曹主任卻直接回說：我覺得沒必要提前告知家長，而且我從來不讓學生做選擇。
既然曹主任不給學生選擇的機會，我們只好替學生選擇，如果選擇圍棋，就不要選擇中正國中。搶學生各憑本事，但是搶了學生又不有所作為，還不守承諾就不應該。
更誇張的事情曹主任還告訴國小部張主任和陳校長說:他和我們處的很好，都有和我們溝通。
對於這樣不尊重學生及學生家長，也不遵守自己及校方承諾還說謊的主任，我不需用棋道的禮貌對待他。
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是非在這亂世，已經極度的混淆不清了。
但是在我看來林康和蜜米，都是還保有赤子之心的。對馬祖對未來的主人翁都希望有著正面的教育意義，只是方法不同。
我在這跟大家推銷一個觀念，那就是不應該處罰不該處罰的人。
告訴大家一個故事:
我是個從來不參加學校，家長會母姊會的人，因為我不喜歡把生命浪費在口水戰，如果在學校為了是非，為了下一代要建立正確的觀念，常常得爭得面紅耳赤。
但是家裡三個小孩，念同一所小學，小孩的媽媽再怎麼趕場，也只能參加兩個小孩的母姊會。所以只好參加小兒子的班級母姊會。
會中聽了一堆雞毛蒜皮的事都快睡著了。突然有幾位家長，為了雞毛蒜皮的是堅持要老師處罰小朋友，還義正嚴詞的說我們是法治國家這是，要給小朋友上一堂法治課程，就是有錯就該罰。
其實單純的這句話，我很認同。
但是因為
1地 這是學校處罰本來幾乎就是最不好的方法,如果不是不得已才該實行。
2時 處罰有時機的問題。
3人 對方是小學一年級的小朋友。
4事 小朋友上學遲到。
綜合說明:我認為在處罰有正面價值，對適當的人適當的處罰，我舉雙手贊成，但是要處罰該處罰的人。譬如說如果小朋友因為賴床造成遲到，自然該處罰小朋友。如果是媽媽弄錯時間，那麼該處罰的該是媽媽。如果學校承諾了上學期間開學校後門，因故未開那該處罰學校。如果是交通塞車那就更複雜，因為那縣長市長交通局長，亂停車亂開車的人都可能是該處罰的人。
結論:在教育單位，有一個好的方法就是獎勵代替處罰，也就是獎勵手時到校的小朋友代替處罰遲到的小朋友。這又叫逆向思考.
不該被處罰的人被處罰是無奈的。馬祖人因天候被老天爺不停的處罰是所有馬祖人的無奈。
林康選擇留在馬祖。別人念高中是為了文憑，他在唸馬高前已經是圍棋老師了，他念馬高其中一個很重要的原因是因為學習做老師.所以他在馬高時碰到很多和現今教育衝突的地方，都常常同時以學生 老師 學校
家長各個角度想事情以及跟家人討論。
當林康馬高畢業全家要搬回台灣時他告訴媽媽他打算留在馬祖時媽媽傻住了，苦勸林康不要留下時，林康問媽媽:爸爸來馬祖來難道是為了賺錢?
媽媽說:當然不是，但是爸爸是用自己賺的錢做一些自己想做的事。可是你是用爸爸的錢去做你想做的事。
林康反駁說:爸爸賺錢其中一個目的不是要留給我們嗎?媽媽說是啊。林康說那只是我先花爸爸將來留給我的錢做一些我想做，我認為有意義的事。將來沒錢了我會自己想辦法賺錢。
PS:林康原本是家裡最小器的，他願意這麼為馬祖，媽媽自然也無話可說。
如果是老天爺處罰馬祖人我們尚且想跟上天鬥，我們的努力雖然還沒讓交通順暢.
至少上天還我們一個藍眼淚。
但是如果是馬祖人處罰馬祖人你們怎麼看?
有權的人掌握著馬祖的未來，醫師和老師是推甄的最前面志願。
一個掌握生殺大權，一個掌握未來主人翁的前途。
你們的正確觀念至為重要。
這時把你們服務的對象當自己的資源，甚至財富。你讓底層的馬祖人情何以勘?
人不自私天銖自滅，馬祖資源不足，會保護主義的排擠台灣來的，是可以理解的。在有限的資源下.利用職務之便先掠奪一次,雖然我不認同。但是那一句,我不先搶馬上就沒了。在馬祖第一家7-11開張，機場關場後我也理解了。
但是，我沒有別的馬祖人也不能有。這個心態我至今無法理解。
更不解的是在教育界用這方式怎麼教得出大局觀的新馬祖人，雖說只是少數幾位老師問題是掌權派。這真是馬祖人的悲哀!
在這要說一句公道話。爭資源和顧及未來主人翁的大局觀是並不衝突的。為何這麼說。因為東引人爭資源的悍。現今應該算四鄉五島第一的吧!可是就讓我佩服東引的教育界大局觀就讓我覺得是四鄉五島之冠。
PS:我多希望我們的總統或執政黨能有東引人的精神在資源方面能像不管是中國大陸ˋ美國或是國內欺壓老百姓的部份財團那麼悍。在教育下一代時又那麼柔。像我第一次聽到馬祖話時覺得像吵架，哪裡想得到居然能唱出 我的頭靠到你肩膀 那麼柔。這才是真性情。
但難道要我們轉學東引。不過我獻個策給有權改變這情勢的。因為其實連待過東引的教育界的老師也很有大局觀。東引的老師很多其實不是東引人。所以是否考慮在關鍵相關職務派曾待過東引的老師，或是派這方面不太OK的老師去東引蓋造一下。
因為南竿只有三所小學，又在申請入學的時候學校競爭在所難免。正因為只有三所所以爭起來有點難看。
當初到中正教圍棋並不是林康選的。其實中正對他最不方便，現在他住的地方也是為了中正。他常為了中正的學生從中正走到珠螺，連我都陪他走過兩次以上。他對中正不是沒感情的。也為了不要處罰不該處罰的學生，跟馬祖天主堂情商借場地給中正學圍棋的學生。
可是中正沒能珍惜，讓他孤軍奮戰就算了還常被扯後腿。相反的介壽國中小給予充分的資源。盡管如此重感情的林康還是曾經為了中正放棄介壽．換來的是什麼？
後來回到介壽，介壽更是鼎力支持。讓他完成了許多台北是或是新北市也未必達到的。加上老師的配合在教材教具方面也有重大的突破。
就像我前面提的，其實老師在處理遲到的同學時。有跟同學們說遲到是不好的．可是同學遲到可能有特殊原因，所以老師不處罰他。可是其他小朋友準時到校應該獎勵。大家為自己的準時拍手鼓勵一下。哪天這位遲到的小朋友突然準時到．大隊他更熱烈的掌聲。這種體諒與激勵是有著極大的正面能量的。
但是這次的對象不是小學生。可惜的是林康老師覺得在這一場競爭中又被中正消費一次。讓因圍棋而選擇中正的學生覺得被騙。怕中正在用圍棋的名義來騙學生。
本來蜜米是一片好意，但是再不該回應的時候回應。
有種無奈叫窩齉。就是明明你堅持的。卻被隊友毀了。路過的只看到其中的 一幕發表自己的看法。本身都沒錯。但是組合起來是錯的。
因為一家人吵架不是有理的贏。而是厚道的人輸。
但是厚道的在某些前提下會被激出來說真話。其實大部分的人都愛面子。
就算做錯也不希望在網上被批評。
換句話說我不殺伯仁。但是博仁因密米而死。
在我看來跟這件事有關的人都該反省。下次才不會再發生同樣的遺憾．
包括我和蜜米。
我的言詞應該也傷到一些馬祖人。在這深感道歉。我深愛著馬祖。因此而來。也因此而走。
在我覺得人生最大的痛。有兩個
一個是傷害自己深愛的人。
一個是被自己深愛的人傷害。跟深愛的人反目，是痛苦的。
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看起來中正的曹主任好像真的很喜歡對學生訓話
前陣子吧 學生很晚回家 也是曹主任訓話70多分鐘
導師又接著繼續罵 反正念中正學生晚回家也是習以為常
回家我有問孩子 好像是在廁所發現保險套
但是我不解的是曹主任似乎知道事主是誰
那又何必把全校留下來罵70多分鐘
是有一點不把學生的時間當時間
導師又接著罵 還恐嚇學生轉去介壽
因為他無法教育 這似乎都不是一個主任和老師該有的行為
中正國中部是不是真的需要檢討一下
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對這個主任真的沒什麼好印象！應該說身為老師不應如此...
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首先，如果這是真的話那就是學校毀約在先，但是，學生被訓話，不會舉手跟老師說打電話請假嗎，他是老師，不是你請的員工，學校發現保險套全校留下來訓話，難道學校是只有一個人嗎，學校是一個團體，一個人出錯，理當全體受罰，這樣學校才能更好，不然你們請個傭人不就好，幫你家的孩子準備好一切，讓他失去自理能力，叫你轉去介壽就叫恐嚇，我也是醉了，恐嚇的定義，使人害怕，叫你轉到介壽就害怕，豆腐做的是嗎？我必須要說，或許你現在討厭這個老師，但是長大之後，你會感謝他，尊敬他，他是一個教育理念讓人尊敬的導師，完畢
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我的學生的確舉手了，但是老師不准他走。
國三班導陳老師還說遲到有什麼關係。
曹主任說不需要替學生通知補習班及家長。
如果我說的是假的，請中正國中的老師具名回應。
我現在想問中正國中，竟然校外遲到沒有關係，校內遲到為什麼要處罰？
現在學圍棋的學生也不太想舉手，因為沒用甚至害大家被罵得更久。
這張照片會拍到，是因為學生實在遲到太久，我只好去學校了解到底發生什麼事情。
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所以這張照片是發生什麼事才被訓話
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很努力把這串抱怨文看完了
聲明:不介入圍棋事件，只是覺得想不到中正國中有這麼認真的主任，願意犧牲自己下班的時間對學生諄諄教誨，撥亂反正，換作其他老師我可能多一事不如少一事，趕快讓學生放學，自己也樂的輕鬆。
這麼認真的主任已經不多見了!我是家長，我願意讓孩子做錯事接受該有的處罰!!
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針對圍棋事情本校回應如下：
1.兩年前本校教師團隊高度共識，要凝聚共識及學校願景，我們積於「一切為孩子，為孩子一切，為一切孩子」的理念，我們擬了未來國中部營造希望學校及創意學園的實踐策略，期能營造一所活力的中正、閱讀的中正、健康的中正及品格的中正，以上策略經過教師團隊兩年的努力，現在已見成效。更感謝選擇中正就讀的家長與孩子，謝謝你們對學校的支持與強力後盾。
2.承上，實踐策略中，為了鼓勵學生多元學習，給孩子適性適才的舞台，我們對家長承諾了要開社團，包含圍棋社團，兩年前有3位同學學圍棋，當年第一個面對的是校際運動會，為了避免孩子沒有充分訓練便上場比賽，影響孩子的自信心與增加挫折感，在社團活動時間，以上3位同學都加入了校隊的球隊訓練，籃球師資更情商仁愛國小協助支援師資，以上一併致謝，才讓兩年來的校際運動會及全縣運動會成績亮眼，對於運動風氣提升成果顯著，對於圍棋社團沒有開辦一事，因學生人數不足，導致時間互相排擠，謹向三位學生及家長，還有三位孩子的恩師林康老師致上12萬分的歉意，對於承諾過早卻無法兌現的部分，本校會深自檢討並引以為戒。
3.兩年前六月，以上三位同學新生報到後，林康老師希望學校提供圍棋教室一間，學校承諾會有綜合教室共同使用。對於之後卻無法提供教室方便使用，本校深感抱歉，對於因為教室，造成圍棋教學造成之困擾，一並致歉。
4.有關招生部分，本校連續三年程序皆相同，依行事曆辦理，兩年來從實踐策略走向成果展現，歸功於所有教師團隊的努力、學生的積極學習與家長的大力支持與信任，重申本校除第一年（兩年前），承諾開設圍棋社團一事，以上已道歉並承認錯誤，其餘絕無利用圍棋招生之情事，一年前無學圍棋升讀國一學生，小六今年有一位圍棋學生，但是，本校深知尊重家長及學生的教育選擇權，絕無以圍棋之名招生。教育是百年大計，我們努力爭取認同我們的家長與學生，也願意和家長一同協助孩子學習。
5.對於學生課後才藝學習的選擇，重申本校絕對尊重與重視，現在本校在外學習的課後活動有圍棋、鋼琴、舞蹈、會考考科、美術等，兩年前本校從品德出發，主任帶領組長及三班導師，把握每天寶貴的集合時間進行機會教育及道德勸說，期能營造有禮、有品、有德的友善校園。我們已經很努力關注孩子的課後才藝時間，仍有不周之處並對於影響孩子課後才藝的學習，本校誠懇致歉，再次重申本校對於品德教育之重視。至於學校活動或臨時留校需求卻沒有第一時間通知家長，造成家長困擾，本校表達歉意。本校106年5月11日上午09：30例行部會已訂定親師溝通流程，第一層溝通窗口班級導師、第二層溝通窗口業務組長、第三層主任、第四層校長，本校極為重視與家長溝通，希望通知流程能明確化，對於課後才藝學習與學校活動影響之處，本校會深自檢討與改進，並願意傾聽家長意見，避免類似事件再次發生。
6.感謝關心本議題之社會大眾，對於造成大家困擾，萬分歉意，若回應有不清楚之處，歡迎與本校新聞發言人窗口：曹主任聯絡 （0836）22196轉201
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針對保險套訓話事件回應如下：
1.4\20晚自習學生之前因從youtube看到保險套的科學實驗便買來研究，好奇心重的孩子當水球來使用，第一時間老師就請其丟掉並通報主任。
2.4\21早上主任詢問同學了解過程後，原本同學覺得是玩水球及做實驗，很正常，告知同學尊重的重要性，觸及性相關的衛生品都有其敏感性，比較不宜用來當玩具把玩，對於目睹的同學也不是很尊重。
3.主任發現學生對於尊重及情感教育的議題較薄弱，便在4\21第八堂課時間在大禮堂實施機會教育宣導，當天也有請同學進行誠實故事說書人的表演，從故事中引導學生誠實的重要性。期能透過機會即時教育及故事教育，引導學生正確之價值觀。
4.綜上，該實驗及玩鬧事件，肯定學生實驗之好奇心，只是少了彼此尊重，該事件絕非「性」的事件，而是要學會尊重，因此，請同學回家後利用周休二日進行尊重故事的閱讀，4\24進行說書人的表演，融入本校校本閱讀課程及品德教育實施。
5.感謝關心本議題之社會大眾，對於造成大家困擾，萬分歉意，若回應有不清楚之處，歡迎與本校新聞發言人窗口：曹主任聯絡 （0836）22196轉201
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現在的教育環境裡，不僅學生面臨多元升學的壓力，
連老師都有超額的壓力。
故少子化的情況下，「學生數」勢必是各校爭取的重點項目。
然，在馬祖地少人稀的情況下，
「特色招生」絕對是一大亮點，
因台灣本島的教育環境中，
各校成立特殊班，以筆者居住為例的桃園八德區大成國中為例，
除一般班之外，另設有體育班、音樂班、圍棋班以及新成立資優班，
以致於在各校減班的狀況下，還能有歷史性的「總量管制」出現。
這再在都顯示，特色招生影響升學績效，最後直接改變教育環境。
撇開這些不說，就這次的事件來看，
雖然兩方各執一詞，但是核心應該回到
「學生受教權益是否受損」
如果曹主任對於「品格教育」的重視來自於課後留下的管教，
那是否在不影響學生課後活動的受教權益下，
進行輔導？？ 原則上，我是看不太出來
「學校邀請圍棋老師授課」然後圍棋老師出了什麼問題這個狀況？
單純的覺得，是「不受尊重」以致於會有今天這些事，
馬祖地小，人與人碰面的機率本來就很大，
如果溝通不良，導致未來主人翁的受教權被影響，
這絕對是身為家長、學校主任、課後老師 都不願見到的事。
學校的聲明 明顯避重就輕；雙方溝通 也明顯產生鴻溝…
雖然母校中正，但我要是家長，
我應該會選擇讓孩子開心成長的地方為主吧…
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如果你以為你夠了解我的話，那你就錯了！ 因為... 連我?都不了解自己!!
這是個人的看法
陳校長的承諾是不因補救教學而留下，以圍棋為第一優先。(討論同意的)，然而中正國中課後不但補教教學，還開菁英班(這是你說的)，不覺得奇怪嗎，就是因為學圍棋學生在其中所以才遲到阿，那校方的做法不是沒錯嗎?
至於開菁英班的事情，學校的用意，面向的是全體學生，希望他們成績能更好，而不是故意為了讓兩位學圍棋同學遲到，才這麼做的，這兩位同學可以跟老師請假，我相信校方不會不放人，那如果兩位同學沒這麼做呢?
而你後續的紀錄，校方有比賽、活動、練習都是全體學生共同參與的，是學生的青春，是十年後的回憶，是從以前就有的傳統，為何要說的好像是刻意呢?
今天知道有活動、比賽、練習為何兩位學圍棋同學不跟老師請假，如果兩位學生沒提出這需求，老師會注意嗎?是否會認為今天圍棋沒上課或者已經請好假了?
假如兩位學圍棋學生沒有提出早退、請假，然後去上圍棋課時說今天學校有活動比賽、活動、練習繼而林康先生認知學校沒遵守承諾，誤會是否就這樣產生，那到底是誰的錯呢?
校方做的活動、比賽、練習都是全體師生共同的參與，這是重點!而少數、個數的學生，本就要自主提出請假需求，難道要為了少數、個數學生而放棄這些活動，那豈不是本末倒置了?
學生，本該已學校課業活動為主，如果學生沒主動提出需求，老師本就已學校活動，比賽，練習為主。
處罰、訓話這些問題，我認為是好的，這年紀的孩子好奇心很重，且觀念還在成型，藉此機會只對當事人說，不如讓全體學生對此事物都有所了解、認知。
假設老師在訓話前，有問補習圍棋的學生，今天是否有上圍棋課，並讓有上的學生先走呢?學生卻沒走呢?
開辦圍棋課，是需要校方共同討論的，要依現實情況各個方面去評估，而沒有開辦後，建議學生轉去介壽有資源的環境也是以學生為出發點去做的，何錯之有?這樣就恐嚇?到底是不是把事情放大呢?在沒有確切的證據
前，我不予評論。
再者學生的時間是時間，老師的時間不是時間嗎?會為了學生的錯誤而選擇訓話、處罰的老師已經很少了，該珍惜的。
現今普遍網路發達，網路上充斥著一推觀念與訊息，對於這年紀的孩子影響很大，現在的社會這麼亂，酒駕、殺人、過失殺人、偷竊，犯罪的的年齡層有往下的趨勢，不會恐慌嗎?
試問有小孩的各位，會時常跟小孩聊天，藉此指導修正孩子的價值觀嗎?
如果不會，導致小孩從網路上攝取訊息，資訊來形成他的價值觀與習慣，對此你們不會害怕嗎?
少子化的衝擊，等於現在所看到的孩子，是十年、二十年後的社會現象，有想過這類問題嗎?
記得以前孩子犯錯要用打與罵讓他有記住，漸漸的來到現在、不能打不能罵，那孩子的錯誤觀念怎麼改，就連我們大人都知道痛才會使人警惕，以前的學校是給予我們課業與觀念上的指導，學校讓我學習了很多，在生活上、在為人處事上。
如果老師教不得、罵不得、打不得、家長的縱容，孩子形成的價值觀與習慣，我為此感到堪憂。
校方老師的付出，我們看不到，如果很努力呢?不要隨便的否認一個人。
對於校方能給予處罰、訓話我給予肯定並支持，也很尊敬這位老師。
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我是林康的媽媽！
今天我們已經在中正與校方正式溝通，將所有的問題討論清楚，校方也已承諾未來的溝通管道一定是暢通的。
謝謝大家的關注，希望這個話題能就此結束。
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水瓶
今天校方已於我溝通並致歉，我撤回我開版的聲明。
希望話題到此結束，謝謝。
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