阮琦雅
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是靈異現象？還是我的記憶出了狀況？昨天我明明是關了電腦才離開教室的，怎麼今天一早到教室電腦是開機狀態？
昨天我的確不開心學生的態度，所以耐不住累積的壓力，情緒失控地表示想離職的意思。難道是學生早我一步進教室，以開電腦的方式，告訴我他來過？
我想很多潛意識的壓力，平日是不應該累積的，因為人的理性只會在正常情況下表現良好，我期待自己的腳步順著神的旨意，但是平日如與神溝通不足，摩西擊打磐石出水的遺憾，就會令人扼腕。
今天我一整天沒課，照理說學生是不會一早來我教室的。因需忙備課等事宜，於是暫將這事放一邊。忙著忙著，孩子一個個似是不經意地經過我的窗前跟我打招呼，但是人數及頻率有點稍嫌不平常；中午那惹我生氣的男孩嘟著嘴刻意跟我打招呼；下午我又收到一個藍色的盒子，裡面裝了一個人物造型的小禮物。我突然明白過來，昨天他們聽到「離職」兩個字時，頓時靜了下來， 原來他們以他們的方式表達「抱歉」與「和好」。
我靜下來沈思，這一年來，很多刺傷我的態度，都因神的保守我沒有太困難地度過，也因此在過去的我和現在的我對照下，我由衷不斷地感謝神。尤其是昨天，一個向來對我態度極差的同事，昨早送我一份好吃的點心，我問她：「是不是妳的生日。」她說：「妳果真是個老師。」這是神給我看到最大的神蹟。
不過到了下午，我真的被學生「自然狂野」加上「惡意」的本性給打倒了。我想「自然」我可以接受；「狂野」我可以理解；但是，「惡意」是我受禮教規範後無法超越包容尺度的主要原因。
在歐洲耶拿混齡教育裡，提到團體制約管理，然而當高年級率先脫軌、低年級莫名觀察時，顯現了我容忍度的底線。不過，也因此我期待從神而來更多的力量、與智慧，在我的底線處寫下神與人謀和得勝的紀錄。
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阮琦雅Chiya