馬祖開講
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一、中央教育政策的推動，需要地方政府的執行與支持，政策必辦的項目我們無法推卻，因為中央的資源的挹注攸關教育各項工作的推展。
二、多元創新的社會，多樣化的人才培育極為重要，學校除各領域課程的實施外，校際間亦有國(英)語文、體育、美術、歌唱比賽(今年增列福州語組)、科學展覽、科學探索等活動，這些活動的規劃辦理，是依孩子的發展需求所搭建的舞台，無法強迫家長及學生參與，也絕非討好上級或行禮如儀。
三、近年來跨校組成的合唱團、籃球隊、少棒隊，參與夥伴的投入不是沽名釣譽，而是給孩子一個機會；不為比賽成績，而是希望孩子的視野拓展，從生活中體驗與學習，而這些也都無法強迫家長及學生參與。
四、近年來馬祖孩子的學力表現(平均僅次於台北市)，一直是我們所引以為豪的，這些成績歸功於第一線老師的付出與家長的配合，但十二年國教的實施、少子化、家庭結構轉變、學習雙峰等現象也衝擊著教育現場。這些議題，教育夥伴們不是沒有關注，而是一直在找方法、尋資源。於是有了精進教學、補救教學、夜光天使、親職教育、教師自發性留校課輔、學力檢測、會考成績分析等措施。在未來我們希望透過活動的整合創造多一點時間讓老師陪伴孩子，也努力的將這份自豪繼續保持下去。
五、教育是百年大計、是一步一腳印，更多的耕耘是需要家長的投入、社會的支持。去年天下雜誌全國教育力評比第三，高興一天就好，我們希望的是更多在地化的教育特色與活力，感謝社會大眾，努力永遠不夠，持續加油！
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一切為孩子，為孩子一切，為了一切孩子。
所以，不管路走多遠，都不要忘了最初的目的。
為了一切的孩子，感謝老師們 無私地付出。
在這母親節的前夕，向孩子們的第二母親－老師－
致上最高敬意。
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水瓶
