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生疏與熟捻 --閱讀人次 : 382

昨天（九月23星期六晚上）班親會，有家長關心孩子學習英文的狀況。我跟家長分享日後的語文教學，不會再是按昔日單子、片語、句型、而後文章的步驟教學。在前幾年我參加有關語文教學上的講座，也明說以後英文課本不再列單字、句型。

如果背一串的數字沒有比記得一篇文章的大意來得輕鬆的話，那麼我們何不從一篇文章的大意來學習句子和單字呢？

昨天的英文課，我上了一本很餓很餓的毛毛蟲。當畫面一打開，孩子告訴我，他們已經讀過了，這表示他們不想舊書重讀。

我說好，既然你已經讀過，那我們來考一考。

於是他們一邊聽故事，一邊作答聽力部分。他們比我想像的更專心，沒有人毀損或亂劃考卷。

因為他們從閱讀中，聽出了單字及句型，自覺得很有成就感。

就在文意與邏輯的交會上，他們就像套上手的手套能舉起一本書。原來他們昔日讀書習慣只是將手套放書本上。試想手套能舉起一本書嗎？當然不行。

讀書要用心，手、眼、耳、口、及心，都放進，書本內容才能走進自己的生命；就如手套有手放進才能舉起書本。


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阮琦雅Chiya