---

生命中的環環相扣 --閱讀人次 : 1029

「老師，『由』可造什麼詞？」我順口說：「『理由』好嗎？」她望著我不解的說：「『理由』是什麼意思？」我想一想小一能懂的中文，我說：「遲到了，老師會問為什麼？那時候妳就要給一個『理由』。」

她笑了笑，似乎懂了。接著她又問我：「老師，可是『理由』怎麼畫？」我沒把問題還給她，很直覺地說：「畫一個上面是8：00鐘的時鐘，旁邊加個問號，再畫一位老師看著那時鐘指著問號問遲到的學生。」她開心地笑了。

我想我忘了那是她的功課！可能最近參加「視覺藝術」研習，還沈醉在其中的效應吧！其中引導方式提到：「讓談話內容成為圖片。」除此外藉由很多的理念，傳述「美術教育的方法論才是教育改革的關鍵問題。」

想想這與今天發生的事，是如此緊扣；像是，生命之歌在不可預測的各式各樣連結中，感受其中變化內涵的深度。而這深度的美，展現在畫面時，不因作畫技巧，而輕忽將內心所感受的生命內涵轉換成藝術，強化生命本質的美。


  已有 1 位網友鼓勵

---

阮琦雅Chiya